En réalisant une études éthologique (comportement) des animaux japonais vivant a l’entour des thermes nous comprendrons quel impact ces sources peuvent avoir sur les communautés animales.
En réalisant des études anthropo-zoologique portant sur l’interaction entre les animaux japonais et les habitants des régions alentours nous comprendrons mieux encore la situation.
Armé des réponses issues des études précédentes, et en réalisant cette fois des études ethnologiques et archéologiques nous comprendrons alors précisément d’où vient le respect que les hommes ont pour ces sources d’eau chaudes. Peut-être les anciennes peuplades ont-elles survécu plus facilement durant l’hiver grâce à la chaleur que leur procuraient les onsens ? Probablement même se lavaient-ils plus souvent que dans d’autres régions de la planète et tombaient ainsi moins souvent malades ? Tout le bien être que leur ont procuré ces onsens, aujourd’hui nous le leur rendons...
Mais loin de nous intéresser uniquement aux sciences sociales nous réaliserons également au sein de ce Programme de Recherche diverses analyses plus ou moins poussées dans le domaine géologique et en géothermie, mais également en biologie et écologie. En menant à bien diverses études géologique de la région de Izu, plus précisément autour des thermes du village de Kawazu ou plus largement sur les côtes sud de la péninsule, en additionnant le plus d’observations et de réponses possibles glanées en analysant l’eau, ses constituant minéralogiques, ses bactéries, les petits invertébrés ou les plantes qui y vivent, les roches qui servent de substrats à toute cette vie, nous pourrons aller encore beaucoup plus loin.
Par exemple en décrivant un modèle enrichi en détails de l’écosystème observé.
Par exemple en proposant de nouvelles solutions d’énergies renouvelables respectueuses de l’environnement dans leur installation et leur usage.
Par exemple en pouvant mieux protéger ces écosystèmes plutôt fragiles.
Par exemple, également, en mettant au point un modèle transportable d’écosystème miniaturisé, afin de permettre à des équipes d’explorateurs de s’auto-alimenter dans l’espace, en station orbitale, en vaisseau interplanétaire ou dans une base installée sur Mars ou sur la Lune. Il existe différents concours scientifiques à ce sujet et peut-être aurez-vous l’occasion d’y remporter un prix ou tout simplement, déjà !, de publier un article scientifique de qualité dans une Revue scientifique à Comité de Relecture afin de faire connaître le modèle que vous aurez mis au point ?
... quoi de mieux pour votre CV ?!
Aucun articles trouvés
See also
- 1/226 A Week of Rest/Weeks of Rest
- 1/226 ACQ
- 2/226 Adventure Vacations
- 6/226 Age 10-15/Families
- 2/226 Age 10-18/Families
- 9/226 Age 13-18
- 12/226 Age 13-18/Adults
- 19/226 Age 13-18/Families
- 11/226 Age 13-25
- 15/226 Age 13-30
- 13/226 Age 13-30/Families
- 1/226 Age 16-18/Adults
- 3/226 Age 16-30/Adults
- 10/226 Age 16-30/Families
- 4/226 Age 18-30/Families
- 102/226 Age 7-12
- 14/226 Age 7-12/Families
- 1/226 Age 7-15/Families
- 10/226 Age 7-18
- 3/226 Age 7-25/Families
- 1/226 All Ages
- 9/226 Architects of the Future
- 6/226 Astronomy Camps/ Camps about Astronomy
- 1/226 Azores
- 8/226 Biodiversita
- 2/226 Collaborative Science
- 111/226 Drones Connection!
- 1/226 DRONES FOR EXPEDITION : Constructing Drones
- 1/226 Ecological Camps / Ecological Camp
- 4/226 ECOLOGIS Camps
- 13/226 ECOLOGIS Camps
- 226/226 English
- 2/226 English Language Camps
- 36/226 English Language Camps
- 10/226 Europe
- 20/226 Fall
- 4/226 FBI Missions!
- 1/226 Feline / Felids
- 23/226 France
- 188/226 French
- 154/226 French as a Second Langauge
- 15/226 Geology
- 12/226 German
- 2/226 Horse Riding Camps
- 25/226 Iceland
- 25/226 IceLand Lab
- 4/226 inTERRAction : Appropriate Technologies
- 19/226 Italian
- 2/226 Italy
- 1/226 IYA/International Year of Astronomy
- 1/226 Kyrgyzstan
- 4/226 Level 1
- 8/226 Level 2
- 16/226 Level 3
- 19/226 Level 4
- 2/226 Levels 1 and 2
- 116/226 Levels 1-3
- 2/226 Levels 1-4
- 19/226 Levels 2-4
- 11/226 Levels 3 and 4
- 2/226 Lithology
- 3/226 MINEO
- 9/226 Montenegro
- 1/226 Musical Acoustics
- 6/226 Nature at the Summit
- 9/226 Nature Camps in Switzerland
- 1/226 Nordic Habitats
- 1/226 North America
- 1/226 Occitan
- 2/226 On the Lookout for Biodiversity
- 1/226 On the Trail of Bears on Horseback
- 1/226 On the Trail of Bears on Horseback -OR- Robotics and Tracking Bears
- 2/226 PANTHERA
- 1/226 Patrol of the Alps
- 8/226 PERCEPTION
- 7/226 Portuguese
- 1/226 Quebec
- 2/226 Science
- 8/226 Science Camps
- 1/226 Scientific Research
- 9/226 Serbo-Croatian
- 1/226 Smart Camps
- 21/226 Spanish
- 14/226 Spring
- 1/226 Spring FBI Camps
- 127/226 Summer
- 156/226 Switzerland
- 1/226 Tahiti
- 1/226 The Amazon
- 1/226 The International Year of Astronomy (2009)
- 1/226 Togo
- 1/226 Transect
- 22/226 Tutoring
- 8/226 Up Amongst the Trees
- 12/226 USA
- 3/226 USA (Great Lakes)
- 1/226 Vacances Enfants
- 1/226 Vacances Haut de Gamme
- 1/226 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 6/226 Vacances Intelligentes
- 6/226 Vacances Originales
- 7/226 Vacation Camps
- 8/226 Winter
- 1/226 EN
- 2/226 FR
- 39/226 2 Science Tutors
- 164/226 The Alps (Switzerland)
- 88/226 3 Science Tutors
- 25/226 Provence (France)
- 5/226 4 Science Tutors
- 12/226 The Pyrenees (France)
- 1/226 Azores (sailing)
- 9/226 Montenegro
- 1/226 Togo
- 7/226 Brittany (sailing)
- 1/226 7-18
- 1/226 The Amazon
- 2/226 Sicily (Volcanoes)
- 20/226 10
- 102/226 DRONE FLYING SCHOOL
- 2/226 Kyrgyzstan (Central Asia)
- 1/226 Too old?
- 18/226 12
- 88/226 15
- 9/226 18-25/Adults
- 5/226 20
- 156/226 Age 7-9
- 69/226 Families
- 167/226 Age 10-12
- 3/226 BIODIVERSITA : Studying Biodiversity
- 1/226 Up Amongst the Trees (PERCEPTION PROGRAM)
- 99/226 Age 13-15
- 1/226 CETA’BIOSPHERE : Studying Dolphins and Whales of the Pacific
- 25/226 Iceland (Reykjavik)
- 9/226 Tailing the Lynx, the Wolf or the Bear (BIODIVERSITA Program)
- 96/226 Age 16-18
- 1/226 CETIS : Studying Marine Biodiversity
- 2/226 Quebec (Canada)
- 26/226 Age 18-25
- 27/226 Age 18-30
- 9/226 ECOLOGIS: Architecture of the Future
- 9/226 USA (YellowStone)
- 53/226 Adults
- 22/226 GEOCLIM: Climate Emergency!
- 11/226 MINEO: Geology, Minerals, Crystals
- 10/226 PALEO: Dinosaurs and Paleontology
- 2/226 Tahiti Rangiroa, Makatea, Tuamotu
- 1/226 Japan (Izu Peninsula)
- 1/226 PANTHERA : Snow Leopards
- 6/226 UNIVERSE: Astronomy and Astrophysics
- 4/226 Geneva (Day Camp)
- 12/226 Excellence Meetings: Practical training in excellence and leadership