En réalisant une études éthologique (comportement) des animaux japonais vivant a l’entour des thermes nous comprendrons quel impact ces sources peuvent avoir sur les communautés animales.
En réalisant des études anthropo-zoologique portant sur l’interaction entre les animaux japonais et les habitants des régions alentours nous comprendrons mieux encore la situation.
Armé des réponses issues des études précédentes, et en réalisant cette fois des études ethnologiques et archéologiques nous comprendrons alors précisément d’où vient le respect que les hommes ont pour ces sources d’eau chaudes. Peut-être les anciennes peuplades ont-elles survécu plus facilement durant l’hiver grâce à la chaleur que leur procuraient les onsens ? Probablement même se lavaient-ils plus souvent que dans d’autres régions de la planète et tombaient ainsi moins souvent malades ? Tout le bien être que leur ont procuré ces onsens, aujourd’hui nous le leur rendons...
Mais loin de nous intéresser uniquement aux sciences sociales nous réaliserons également au sein de ce Programme de Recherche diverses analyses plus ou moins poussées dans le domaine géologique et en géothermie, mais également en biologie et écologie. En menant à bien diverses études géologique de la région de Izu, plus précisément autour des thermes du village de Kawazu ou plus largement sur les côtes sud de la péninsule, en additionnant le plus d’observations et de réponses possibles glanées en analysant l’eau, ses constituant minéralogiques, ses bactéries, les petits invertébrés ou les plantes qui y vivent, les roches qui servent de substrats à toute cette vie, nous pourrons aller encore beaucoup plus loin.
Par exemple en décrivant un modèle enrichi en détails de l’écosystème observé.
Par exemple en proposant de nouvelles solutions d’énergies renouvelables respectueuses de l’environnement dans leur installation et leur usage.
Par exemple en pouvant mieux protéger ces écosystèmes plutôt fragiles.
Par exemple, également, en mettant au point un modèle transportable d’écosystème miniaturisé, afin de permettre à des équipes d’explorateurs de s’auto-alimenter dans l’espace, en station orbitale, en vaisseau interplanétaire ou dans une base installée sur Mars ou sur la Lune. Il existe différents concours scientifiques à ce sujet et peut-être aurez-vous l’occasion d’y remporter un prix ou tout simplement, déjà !, de publier un article scientifique de qualité dans une Revue scientifique à Comité de Relecture afin de faire connaître le modèle que vous aurez mis au point ?
... quoi de mieux pour votre CV ?!
Aucun articles trouvés
See also
- 7/220 A Week of Rest/Weeks of Rest
- 7/220 ACQ
- 3/220 Adventure Vacations
- 12/220 Age 10-15/Families
- 5/220 Age 10-18/Families
- 19/220 Age 13-18
- 13/220 Age 13-18/Adults
- 8/220 Age 13-18/Families
- 7/220 Age 13-25
- 6/220 Age 13-30
- 17/220 Age 13-30/Families
- 3/220 Age 16-18/Adults
- 8/220 Age 16-30/Adults
- 7/220 Age 16-30/Families
- 5/220 Age 18-30/Families
- 108/220 Age 7-12
- 9/220 Age 7-12/Families
- 6/220 Age 7-15/Families
- 19/220 Age 7-18
- 13/220 Age 7-25/Families
- 3/220 All Ages
- 6/220 Architects of the Future
- 9/220 Astronomy Camps/ Camps about Astronomy
- 2/220 Azores
- 10/220 Biodiversita
- 3/220 Collaborative Science
- 128/220 Drones Connection!
- 3/220 DRONES FOR EXPEDITION : Constructing Drones
- 2/220 Ecological Camps / Ecological Camp
- 3/220 ECOLOGIS Camps
- 9/220 ECOLOGIS Camps
- 214/220 English
- 3/220 English Language Camps
- 16/220 English Language Camps
- 6/220 Europe
- 30/220 Fall
- 14/220 FBI Missions!
- 7/220 Feline / Felids
- 53/220 France
- 220/220 French
- 173/220 French as a Second Langauge
- 6/220 Geology
- 14/220 German
- 10/220 Horse Riding Camps
- 8/220 Iceland
- 8/220 IceLand Lab
- 12/220 inTERRAction : Appropriate Technologies
- 21/220 Italian
- 3/220 Italy
- 6/220 IYA/International Year of Astronomy
- 7/220 Kyrgyzstan
- 3/220 Level 1
- 7/220 Level 2
- 8/220 Level 3
- 9/220 Level 4
- 9/220 Levels 1 and 2
- 115/220 Levels 1-3
- 6/220 Levels 1-4
- 16/220 Levels 2-4
- 23/220 Levels 3 and 4
- 3/220 Lithology
- 9/220 MINEO
- 5/220 Montenegro
- 3/220 Musical Acoustics
- 4/220 Nature at the Summit
- 15/220 Nature Camps in Switzerland
- 6/220 Nordic Habitats
- 7/220 North America
- 3/220 Occitan
- 8/220 On the Lookout for Biodiversity
- 3/220 On the Trail of Bears on Horseback
- 3/220 On the Trail of Bears on Horseback -OR- Robotics and Tracking Bears
- 10/220 PANTHERA
- 3/220 Patrol of the Alps
- 9/220 PERCEPTION
- 7/220 Portuguese
- 5/220 Quebec
- 3/220 Science
- 12/220 Science Camps
- 5/220 Scientific Research
- 5/220 Serbo-Croatian
- 2/220 Smart Camps
- 17/220 Spanish
- 17/220 Spring
- 3/220 Spring FBI Camps
- 125/220 Summer
- 150/220 Switzerland
- 4/220 Tahiti
- 2/220 The Amazon
- 6/220 The International Year of Astronomy (2009)
- 5/220 Togo
- 7/220 Transect
- 28/220 Tutoring
- 10/220 Up Amongst the Trees
- 10/220 USA
- 5/220 USA (Great Lakes)
- 3/220 Vacances Enfants
- 2/220 Vacances Haut de Gamme
- 2/220 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 2/220 Vacances Intelligentes
- 2/220 Vacances Originales
- 16/220 Vacation Camps
- 20/220 Winter
- 2/220 EN
- 5/220 FR
- 60/220 2 Science Tutors
- 157/220 The Alps (Switzerland)
- 70/220 3 Science Tutors
- 35/220 Provence (France)
- 10/220 4 Science Tutors
- 23/220 The Pyrenees (France)
- 2/220 Azores (sailing)
- 5/220 Montenegro
- 5/220 Togo
- 18/220 Brittany (sailing)
- 3/220 7-18
- 2/220 The Amazon
- 3/220 Sicily (Volcanoes)
- 44/220 10
- 104/220 DRONE FLYING SCHOOL
- 10/220 Kyrgyzstan (Central Asia)
- 3/220 Too old?
- 9/220 12
- 70/220 15
- 2/220 18-25/Adults
- 10/220 20
- 175/220 Age 7-9
- 88/220 Families
- 194/220 Age 10-12
- 11/220 BIODIVERSITA : Studying Biodiversity
- 2/220 Up Amongst the Trees (PERCEPTION PROGRAM)
- 121/220 Age 13-15
- 4/220 CETA’BIOSPHERE : Studying Dolphins and Whales of the Pacific
- 8/220 Iceland (Reykjavik)
- 5/220 Tailing the Lynx, the Wolf or the Bear (BIODIVERSITA Program)
- 107/220 Age 16-18
- 2/220 CETIS : Studying Marine Biodiversity
- 8/220 Quebec (Canada)
- 20/220 Age 18-25
- 35/220 Age 18-30
- 6/220 ECOLOGIS: Architecture of the Future
- 5/220 USA (YellowStone)
- 63/220 Adults
- 5/220 GEOCLIM: Climate Emergency!
- 8/220 MINEO: Geology, Minerals, Crystals
- 6/220 PALEO: Dinosaurs and Paleontology
- 7/220 Tahiti Rangiroa, Makatea, Tuamotu
- 3/220 Japan (Izu Peninsula)
- 7/220 PANTHERA : Snow Leopards
- 9/220 UNIVERSE: Astronomy and Astrophysics
- 4/220 Geneva (Day Camp)
- 6/220 Excellence Meetings: Practical training in excellence and leadership




